Le pôle de vie élèves

Usages et besoins

• Accueil, circulations
• Affichages, expositions, espaces d’expression
• Travail individuel, en groupe, extension de la salle de classe
• Regroupement d’élèves, socialisation, apprentissage de l’autonomie
• Détente, loisirs

Quelques principes de design écosystémique

• Perméabilité des espaces : donner à voir les possibilités de chaque espace
• Rencontre en mixité : en lien avec le mobilier, créer des situations de rencontres fortuites (ex. assises où filles et garçons peuvent s’asseoir ensemble sans se tourner totalement le dos)
• Appropriation des espaces : impliquer les élèves dans les projets, recueillir les usages de chacun
• Non prescription des usages : choisir un mobilier qui n’impose pas un usage particulier
• Co-veillance : permettre un regard du monde des adultes vers celui des enfants et inversement

A penser

• Travail sur les usages et besoins de et avec l’ensemble de la communauté d’usagers
• Mobilier durable, adapté aux usages et à tous les élèves
• Formes circulaires : encouragent les rencontres, les échanges, le travail d’équipe