Collectif Rose carpet
"Il partage ses photos intimes" Durée : 2'52
Consentement, relations affectives, diffusion de nude, violences en ligne liées à la diffusion d’images ou de vidéos à caractère sexuel
Cette ressource peut être utilisée dans le cadre d'une séquence d'éducation à la sexualité et à la vie affective afin d'aborder ce qui relève d'une relation affective saine ou malsaine. Elle peut aussi faire l'objet d'une analyse par les élèves de ce qu'est une violence en ligne (différentes formes : raid numérique, revenge porn, boucle whatsapp etc.) et de ce que cela implique juridiquement. Une attention pourra être portée sur l'attitude du groupe (pression collective sur un individu) incitant à la pression individuelle (au sein du couple). Il peut être demandé aux élèves de repérer ce qui relève du caractère pénal selon eux (harcèlement, diffusion de photos sans consentement etc.) et développer les capacités empathiques (que ressent le jeune homme et la jeune fille en couple). La séance peut être poursuivie par l'utilisation du thermomètre des relations ou l'analyse des affiches de campagne du centre Hubertine Auclert.
"Tea consent le consentement sexuel expliqué à travers une tasse de thé". Durée : 2'50
Consentement, éducation sexualité (version anglaise)
Une vidéo "entrée en matière" pour aborder une séance d'éducation à la sexualité autour du consentement. Cela permet d'envisager une séance co animée avec un enseignant d'anglais.
Blue seat studios
Education à la sexualité : le consentement sexuel expliqué à travers une tasse de thé. Durée : 2'53
Consentement, éducation à la sexualité (version française)
Une vidéo "entrée en matière" pour aborder une séance d'éducation à la sexualité autour du consentement.
Les internettes : Léa Bordier et Lisa Miquet
"Elles prennent la parole" (témoignages de youtubeuses qui parlent de leur quotidien et des obstacles auxquels elles font face Durée : 53'16
Égalité femmes-hommes, déconstruction des stéréotype, cyber-harcèlement et cyber-sexisme
Une vidéo de témoignages qui permet d'illustrer des stéréotypes de genre reproduits par Youtube (internet et les RS ne sont pas à l'abri de reproduire ce qui se passe dans la société) ou des expériences du quotidien vu par des femmes youtubeuse. Il peut être envisager de prendre un ou deux extraits pour illustrer une réalité (phénomène autocensure, manque de confiance, cantonnement à des domaines féminins). La vidéo peut être utilisée dans le cadre par exemple d'un travail sur l'orientation et la déconstruction de stéréotypes de genre (empowerment).
Femmes et cinéma
"Fatou" - Regards de femmes (court métrage réalisé au lycée Simone Weil à Conflans-Saint-Honorine). Durée : 6'50
Relations affectives, harcèlement sur les réseaux sociaux
Cette ressource peut être utilisée dans le cadre d'une séquence d'éducation à la sexualité et à la vie affective afin d'aborder ce qui relève d'une relation affective saine ou malsaine. Elle peut aussi faire l'objet d'une analyse par les élèves de ce qu'est une violence en ligne (différentes formes : raid numérique, revenge porn, boucle whatsapp etc.) et de ce que cela implique juridiquement. Une attention pourra être portée sur l'attitude du groupe (pression collective sur un individu) incitant à la pression individuelle (au sein du couple). Il peut être demandé aux élèves de repérer ce qui relève du caractère pénal selon eux (harcèlement, diffusion de photos sans consentement etc.) et développer les capacités empathiques (que ressent le jeune homme et la jeune fille en couple ?).
La séance peut être poursuivie par l'utilisation du thermomètre des relations ou l'analyse des affiches de campagne du centre Hubertine Auclert.
Le CAVL de l'académie de Versailles
"Non au harcèlement" Durée : 1'38
Cyberharcèlement, consentement, violences
Un clip vidéo qui permet de connaître ou de reconnaître des formes de violences (cyberharcèlement, diffusion de photos non consenties) sur des RS diverses. La diffusion de la vidéo peut être suivie par exemple par un rappel de ce que prévoit la loi (pour le harceleur). Elle peut aussi être l'occasion de rappeler ce qu'un élève doit faire s'il est en situation de harcèlement (se tourner vers un adulte de l'école ou hors de l'école), l'occasion peut être aussi de faire un rappel sur comment se protéger sur les RS (avoir un compte fermé pour éviter l'hameçonnage, les prédateurs sexuels, maîtriser qui voit ses posts et qui commente, respecter la limite d'âge etc.)
Lycée Albert Camus de Bois - Colombes (92) - académie de Versailles
"C'est quoi le sexisme et le cyberharcèlement? " Durée : 2'33
Cyberharcèlement, consentement, sexisme
Une vidéo "entrée en matière" pour aborder les questions de discriminations et comment elles peuvent s'incarner (propos injurieux, harcèlement etc..) dans des domaines très différents (sexisme, grossophobie, handicap etc..). Un débat sur la question de l'égalité (comment peut-elle s’incarner : égalité professionnelle, utilisation des espaces, droits etc. ). La vidéo aborde aussi ce qu'est le cyberharcèlement et peut permettre de travailler sur les moyens d'y faire face . A cette occasion la question de la "dangerosité" des RS peut être mise en débat (travail d'éloquence à travers des rôles: incarner la voix des parents, voix des élèves, voix d'experts etc).
Centre Hubertine Auclert
"Stop Cybersexisme" Durée : 28 secondes
Cybersexisme, consentement
Cette ressource aborde les questions du consentement et de diffusion d'images privées. Travailler le cadre juridique, les conséquences psychologiques (perte d'estime de soi etc.), les inégalités filles garçons face à ce type de comportement peuvent être une piste de travail en groupe.
Citeo médiation
"Et Tout Le Monde S’en Fout du harcèlement et du cyberharcèlement" Durée : 5'36
Harcèlement et cyber-violences
Avec leurs propres mots des jeunes définissent ce qu'est le harcèlement, les conséquences que cela implique et quelques conseils pour mieux gérer. Cette vidéo peut être utilisée pour sensibiliser les jeunes en amont d'une session de prévention.
Vivir Quintana (chanteuse mexicaine)
"Cancion sin medio" Durée : 3'48
Droits des femmes
Une chanson sur le traitement des femmes (féminicide) à traduire en cours d'espagnol pour illustrer les luttes pour les droits dans d'autres pays. Peut s’inscrire dans un travail de recherche sur les menaces qui pèsent sur les droits des femmes aujourd'hui dans différents pays. Faire un parallèle entre le contexte de cette chanson (grève générale des femmes mexicaine en 2020) avec les acquis, les avancées et les progrès possibles en France et les différentes formes de luttes à travers le temps et les pays.
France culture
"Sonita Alizadeh, la chanteuse afghane qui rappe contre les mariages d'enfants" (document audovisuel). Durée : 3'46
Droits des femmes
Un autre regard sur la lutte pour les droits des femmes vu d'un autre pays, portée par une jeune femme afghane qui habite l'Iran (mariage forcé, interdiction de chanter en public). La vidéo permet d'aborder la question des droits dans les autres pays et de travailler sur les ODD par exemple (égalité entre les sexes, éducation de qualité) comme le levier pour les droits civiques.
MGEN
"Stéréotypes Stéréomeufs" Durée des vidéos : moins de 5'
Campagne de sensibilisation sur l'EFG et la déconstruction des stéréotypes (du CM2 à la Terminale)
Des vidéos organisées par saison pour aborder différentes situations de sexisme, de discrimination (entretien d'embauche, égalité professionnelle, harcèlement de rue, orientation scolaire, orientation sexuelle, vie affective, sujets tabous etc.). Les vidéos peuvent être utilisées pour entamer les débats thématiques.
Mise à jour : mai 2022
