Dans le cadre d'un projet de visioconférence, jouer et faire jouer l’autre classe permet de placer les élèves en situation d’échanges :

• Linguistiques : mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d’échanges.
• Culturels : découvrir des jeux du patrimoine.

 

Recommandations

• Choix du jeu : privilégier des jeux adaptés au niveau des compétences linguistiques des élèves.
• Echanges entre enseignants : se mettre d’accord sur les règles et les modalités de jeu, sur le lexique et les structures, se transmettre le matériel nécessaire.
• Apprendre aux élèves à faire répéter les partenaires : travailler la voix (articuler, ralentir son débit, parler fort) et varier les modes de répétition (mot à mot, en partant du dernier mot de la phrase, phrase à phrase...).
• Préparation des élèves au jeu : règles, structures linguistiques, lexique.
• Préparation des élèves à la situation de communication : entrainement, évaluation, régulation, planification des prises de paroles.

 

 

Scénario

 

Liste de jeux possibles

Pour chaque jeu, une fiche expliquant la mise en œuvre est proposée en anglais et en allemand.