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Textes réglementaires pour l'EPS

Le collège Chabanne de Pontoise a obtenu le label Euroscol et a inauguré la deuxième section internationale arabe de l'académie de Versailles.

Dans le cadre du plan Territoires Numériques Educatifs, de nombreux kits robotiques Lego Spike ont été mis à disposition des écoles du Val d'Oise.

Les fonctions des logiciels de TNI permettent de construire des outils et des activités pour enrichir les situations d’apprentissage en LVE.

A Garges-Lès-Gonesse, 25 élèves de CM1/CM2 de l'école Paul Langevin ont participé à un projet robotique interdegré avec le collège Henri Matisse.

Une classe de CM2 de l'école des frères Lumière à Montmagny s’est vue proposer une expérience autour des plus-values du TNI sur la lecture et l’analyse d’images.

Une classe de CE1-CE2 de l'école primaire d’Aincourt (circonscription du Vexin) utilise des tablettes hybrides dans le cadre de l’enseignement des langues vivantes dans un module visant à faire dialoguer les élèves.

Dans le cadre d'un projet de visioconférence, apprendre une comptine ou un chant à l’autre classe permet de placer les élèves en situation d’échanges

Dans le cadre d'un projet de visioconférence, jouer et faire jouer l’autre classe permet de placer les élèves en situation d’échanges

Deux classes de CM mènent un projet collaboratif entre elles et des classes européennes à l'aide de la plateforme eTwinning .

Un enseignant d'une classe de cycle 3 d’une école du Val d’Oise détourne l‘usage du calendrier de l’ENT pour le transformer en cahier journal enrichi.

Une classe de CE1/CE2 de l'école de Genainville (circonscription du Vexin) exploite les tablettes dans le cadre d'une séance de lecture.

Les élèves d'une classe de CE1 de l'école Les buttes blanches à Herblay utilisent le traitement de texte sur tablette pour écrire un compte rendu d'expérience.

Un enseignant d'une classe de cycle 3 d’une école du Val d’Oise permet aux élèves de produire un écrit « fiche de lecture » grâce au module « atelier » de l’ENT.

deux classes « tout numérique » participent activement au développement et à la réflexion autour des usages du numérique éducatif

Une cérémonie symbolique s’est déroulée le lundi 29 novembre et les nouveaux élèves du Vexin, entrés dans le dispositif Un violon dans mon école, se sont vus remettre leur violon.